Library

Можно ли оживить фигурки оригами? Как превратить обычное детское хобби в занимательный рассказ и учебную игру? Можно ли использовать оригами и танграм не только на уроках математики и технологии, но и при обучении иностранному языку? Может ли методика ТАНОРИ пригодиться не только малышам?

На эти и другие вопросы отвечает автор методики ТАНОРИ Зорина Елена Михайловна. Елена Михайловна – педагог-новатор, автор более 20 научно-исследовательских работ по английскому языку, дипломант конкурсов педагогических достижений, дипломант Городского конкурса инновационных продуктов 2017 года.

Издание: Speak Out. № 6 (124). 2017. С. 21-29

Язык: русский

Материал предоставлен: Елена Зорина

В статье рассматриваются различные подходы к таксономии педагогических целей как зарубежных, так и отечественных авторов. Предлагается авторская классификация лингвистических дидактических игр с использованием оригами-историй с помощью таксономии Блума. Акцентируется внимание на обогащении лексического запаса инофонов на начальном этапе обучения с помощью оригами-историй. Рассматривается возможность преодоления познавательных барьеров, обучающихся с помощью описанных лингвистических дидактических игр.

Издание: Инновационное образовательное пространство: теория и практика обучения иностранным языкам и русскому языку как иностранному в высшей школе : Коллективная монография / Под редакцией Е.И. Чирковой. Ответственный за выпуск Л.С. Алпеева. Том Выпуск 2. – Киров : Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2018. – С. 46-60. – EDN YSKUSN.

Язык: русский

Материал предоставлен автором: Елена Зорина